我市60多所學校10年間播撒6.5萬閱讀“種子”
讓瑯瑯讀書聲響徹大別山
(資料圖)
記者 李維 通訊員 李勇飛
“書有光，讀最美。”
4月8日，大別山書聲·麻城四月天書社閱讀嘉年華活動在麻城市實驗三小舉行，黃岡市教育局、麻城市教育局的相關領導、麻城市四月天書社各項目學校的校長和種子老師等約200人參加。
參觀校園閱讀文化，集體朗誦展示，分享閱讀經驗，表彰優秀種子老師，吸納新的項目學校……豐富精彩的活動，推動著“大別山書聲”公益項目在大別山區，播撒更多閱讀的“火種”，讓瑯瑯讀書聲響徹大別山。
10年公益，帶動6.5萬余名學生樂享閱讀
8個大別山書聲公益圖書館，5個大別山公益閱覽室，188名大別山書聲種子教師……
麻城四月天書社成立于2018年，是“大別山書聲”公益項目之一。5年間，麻城四月天書社已覆蓋到17所城鄉項目學校，惠及幾千名學生。
每天，這些項目學校都會響起嘹亮的讀書聲。
嘹亮的書聲背后，是一群從大別山走出去、通過讀書改變命運的人的質樸情懷。
“大別山書聲”公益項目發起人蔡華勤介紹說，一些走出去的黃岡中學校友，歷經世事后，深深領悟到，制約農村孩子成長的不是物質的貧瘠，而是封閉的成長環境下狹窄的眼界和局限的思維。
為讓家鄉的孩子少走、不走他們曾走過的彎路，讓家鄉的孩子不再像曾經的他們一樣，因為城鄉差距而自我懷疑、自我設限。他們想通過書籍，增長孩子們的見識。
2013年，一些校友們開始發起閱讀推廣，通過校友募捐，在大別山區挑選種子學校、種子教師，進行閱讀推廣，引領孩子們走進閱讀世界，尋找精神成長密碼。
10年來，“大別山書聲”公益項目呈現滾雪球式的發展，已在羅田、浠水、麻城、黃梅4縣市63所學校，建設公益書庫34個，讓651名教師約6.5萬名學生受益。
校長帶頭閱讀，書聲成為校園最美聲音
“我們愿意將學校圖書館、室，建在最方便學生借閱的地方；我們愿意在升旗儀式上，為學生大聲朗讀自己最喜歡的書。” 活動中，麻城大別山書聲項目學校的校長們重溫了“校長宣言”。
蔡華勤介紹說，經過10年探索發展，“大別山書聲”項目經歷了從試點、小范圍推廣到體系化、正規化發展、大規模覆蓋的歷程，形成了一套完整的組織管理體系，總結出推進閱讀“三要素”——書、時間、人。
即，一是孩子們要有書讀，二是要有時間讀書，三是要有人引導讀書。要實現三者同步，必須抓住關鍵人——校長和種子教師。
為此，每個項目學校要求校長帶頭讀書，種子教師每天為學生大聲朗讀10分鐘，陪伴孩子持續默讀20分鐘。并寫進校長準則“八條”和種子教師準則“五條”。
校長帶頭讀書，帶動了老師。老師們帶頭讀書，影響著學生，校園里興起各種主題閱讀、特色閱讀活動。
在麻城市第六小學，每年都會舉辦有儀式感的讀書節。在麻城實驗二小，實現了“閱讀進課表，讀書有鈴聲”。麻城市中心實驗小學開展早中晚“一日三讀”等。
如今，在大別山里，朗朗的讀書聲成為校園最嘹亮的聲音。
因為“書聲”，每年40多名科學家走進校園
“2018年，我們加入了大別山書聲公益組織，經過5年努力，會閱讀、愛閱讀的孩子越來越多了。在我們學校，已形成了人人閱讀的氛圍。”閱讀帶來的變化，麻城市第三小學教師趙小妹感受頗深。
“參加閱讀的老師也多起來，經常聚在一起談讀書感悟，不僅提升了閱讀水平，工作之余也有了精神寄托。”麻城六小教師凌晨說。
各項目學校老師談及參加大別山書聲公益項目帶來的變化，眼中閃爍著光芒。
“每個月，‘大別山書聲’項目組，都會安排人員到各項目學校跟蹤走訪，看各校是否真正在按計劃推進閱讀，并就存在的問題和需完善的地方進行改進。”趙小妹說。
“大別山書聲”項目組還開發出一套圖書閱讀管理系統，對每一本的閱讀情況，捐贈書籍的使用情況，可進行動態跟蹤。
正是這種高度負責的態度，不僅推動每個項目學校的閱讀活動開展得風生水起，而且，這種真做公益、做真公益的精神，吸引了越來越多精神尺碼相同的人參與其中。眾多科學家，走進黃岡各地校園，支持大別山教育。
中國科技部“百人計劃”成員、中國科技大學黨委常委、副校長周叢照教授擔任“大別山書聲”項目理事長，先后有海歸科學家張承才、高級軍事科技專家侯印鳴等專家教授紛紛走進校園，開展公益講座。
今后，還有中國科技大學的黃麗華、竺長安、光壽紅、陳宇星、阮科、楊振業、楊上峰及合肥工業大學的孔慧芳等10多位教授將來到黃岡校園。
據悉，在“大別山書聲”公益項目的帶動下，每年有40多位教授、科學家到黃岡各學校，開展近100場公益講座，與各項目學校的孩子面對面交流，為老區的孩子打開通向世界的窗口。
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